留守儿童教育

目前，监护方式主要有两种：一是隔代监护，多由祖父母、外祖父母、祖母、外祖父母担任 "留守儿童 "的监护人。对于这种监护方式，外出的父母比较放心。然而，在孩子的成长过程中，这种监护方式存在着难以克服的问题。

首先，由于血缘和亲缘关系，监护人往往采取溺爱的管教方式。他们给予更多的是物质和生活上的满足，过多的是宽容和溺爱，而缺少精神和道德上的约束和引导。

其次，孙辈年龄差距大，观念不一样，对待很多事情往往有很大的意见分歧，"代沟 "明显，彼此难以沟通。一般来说，祖辈往往以自己的成长经历来教育要求孙辈，思想观念保守，教育方法简单。而现在的孩子知识面广，喜欢赶时髦，追求刺激和创新，做事不拘一格等，老人的观念和教育方法孙辈难以接受。另外，老人年纪大了，精力不济，身体状况也不好，再加上有的老人还有几个 "留守儿童 "监护，实在是力不从心。

上述情况说明，祖辈很难承担起监护和教育的责任。二是上一代人的监护，即父母同辈人的监护，如叔叔、伯伯、姑姑、舅舅等亲戚或其他人的抚养。由于监护对象不是自己的儿子，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不敢严加管教。这样一来，上一代监护人的管教方式也多是物化放任式的，容易养成孩子任性的心理行为。对于比较敏感的孩子，容易产生 "寄人篱下 "的感觉，从而形成畏难、孤僻、内向的性格。

返回列表